Universitäres Lernen beschränkt sich heute nicht nur auf den Hörsaal. In vielen Fachbereichen

unterstützen e-Learning-Formate den Lernprozess. Oft bringen sie die ideale Vorbereitung auf

Präsenzveranstaltungen. So bleibt den Dozierenden dort mehr Zeit für die fachliche Auseinandersetzung.

Auch internationale Studenten erzielen mit e-Learning bessere Ergebnisse,

denn sie können so ihre Lerninhalte in der für sie neuen Sprache im eigenen Tempo erschließen.

Neben dem Lehren wird mit dem richtigen Digitalisierungskonzept auch das Prüfen

wesentlich erleichtert. E-Prüfungen vereinfachen die Korrektur. Gleichzeitig erhöhen sie die

Auswertungsobjektivität. Viele Dozierende an der FAU fragen sich, wie sie konkret von der

Digitalisierung profitieren können. Das Quiz-Team hilft ihnen in drei Handlungsfeldern rund um ihr

Digitalisierungsprojekt. Bestandsaufnahme und Konzeption, Hilfe bei der Umsetzung,

Finanzierung von Hilfskräften. Wir drehen gerade unser mittlerweile 85. juristisches

Lehrvideo. Seit circa fünf Jahren können wir diese Lehrvideos völlig selbstständig am

Fachbereich Rechtswissenschaft erstellen, denn das Institut für Lerninnovation hat uns Hilfe zur

Selbsthilfe geleistet und unsere Tutorinnen und Tutoren in Kameraführung, Videoschnitt usw.

ausgebildet. Das Team ist dank der Unterstützung aus Quizmitteln angewachsen auf mittlerweile fünf

studentische Hilfskräfte. Teaching Art Historians Online sind Online-Assessments,

die begleitend zu den Großveranstaltungen der Kunstgeschichte den Studenten zur Verfügung

gestellt werden. Hier können sie den Stoff der Lehrveranstaltungen alle drei Wochen noch einmal

üben. Die Assessments bereiten sie auch vor auf die E-Grüfung und wir sind sehr zufrieden mit

der Vorbereitung und dem Effekt. Die Durchfallquote im Seminar Ikonografie ist von über 50 Prozent auf

15 bis 25 Prozent gefallen und die Durchschnittsnote von 4,2 ursprünglich auf 2,7. Experimente sind

wichtig für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Aus vielfältigen Gründen ist die direkte

Durchführung von Experimenten im Unterricht oft schwierig. Da entstand die Idee dieses Problem

über Experimentalvideos zu lösen. Hier kam das ILY ins Spiel. Mit der breiten Unterstützung

finanziell über HiWIS und vor allem die taktisch konzeptionelle Natur gelang es uns dann ein paar

sehr schöne breiteinsetzbare Experimentalvideos für den Anfängerunterricht zu gestalten und in

Zukunft auch einzusetzen. Möchten auch Sie von der Digitalisierung profitieren und brauchen Sie

Unterstützer für die Umsetzung? Dann vereinbaren Sie jetzt ein Erstgespräch mit dem Quiz-Team der