So meine Damen und Herren, ja ich begrüße Sie herzlich zur Besprechung der Abschlussklausur

Strafrecht BT3 aus dem letzten Wintersemester. Das kommt jetzt relativ spät, weil ich erst

überlegt habe, ob wir vielleicht doch irgendwie einen präsenten Termin finden oder ein Zoom-Meeting

machen. Aber ich habe gedacht, so ist es jetzt doch am flexibelsten, weil wir keine gemeinsame

Veranstaltung mehr haben. Man hätte es vielleicht in die fortgeschrittenen Übungen integrieren

können, weil ich ja dann auch viele von Ihnen auch sehe. Aber ja, ist eben jetzt mal so der

Versuch, diese Besprechung hier über dieses Video durchzuführen. Und letzten Endes ist es dann so

ähnlich wie eine präsente Besprechung. Wir haben aber auch einen fixen Termin, wo das hochgeladen

ist und so weiter. Und dann haben wir den Folgern abgeschlossen, vielleicht noch organisatorisch

Lösungen. Lade ich hoch oder habe ich schon hochgeladen? Nein, muss ich glaube ich noch

hochladen. Noten sind schon eingetragen und Sie können die Klausuren auch zu den Öffnungszeiten

des Sekretariats auf jeden Fall, das sind also die Kernzeiten, immer Dienstag bis Donnerstag,

von 9 bis 12 abholen, beziehungsweise Sie können auch sonst immer versuchen, mal zu

klopfen bei mir im Sekretariatszimmer nebenan, ob vielleicht irgendjemand da ist und sich

diese Klausur holen könnte. Ich werde ja irgendwann mal vielleicht im Vorfeld der fortgeschrittenen

Übung mitbringen, die Kiste, damit wir da auch ein paar losbekommen und so weiter. Und dann kriegen

wir das irgendwie schon hin. Ja, Besprechung der Abschlussklausur. Ich starte da immer ganz gerne

mit der Statistik und dazu muss ich mal meinen Bildschirm 3 geben. Und das mache ich am besten.

Damit denke ich, dann müssten Sie jetzt eigentlich eine Statistik sehen. Und zwar ist das die

Statistik der Abschlussklausur, also ohne Zwischenprüfen der Abschlussklausur. Das ist

ja nur eine etwas kleinere Gruppe. Da hatten wir 47 Teilnehmer. Wir hatten einen Schnitt von 5,98

Punkten. Das ist letzten Endes ordentlich und wir haben eine Durchfallquote von 30 Prozent. Das ist

nicht wenig, aber auch irgendwo noch im Rahmen. Sie können hier mal schauen,

bewegt sich zwischen 0 und 14 Punkten. Man vergleicht dazu die Statistik zur Zwischenprüfung. Da haben

wir also auch von 0 bis 13 Punkten die Noten dabei. Etwas größere Gruppe, 86 Teilnehmer. Da haben wir

nur eine Durchfallquote von 20 Prozent. Im Durchschnitt sind es ein bisschen weniger,

sogar 5,88 Punkte, was auch noch okay ist. Es ist eigentlich ganz interessant, dass wir doch

prozentual signifikant weniger Durchfalle der Zwischenprüfung haben und trotzdem einen etwas

schlechteren Schnitt. Letztlich lässt sich es wahrscheinlich trotzdem erklären, weil, sagen wir

mal, bei der Abschlussklausur vielleicht die Spreizung größer ist. Das sind diejenigen, die

gesagt haben, ich schreibe die noch so mit, aber brauche sie vielleicht gar nicht unbedingt. Das

sind dann vielleicht ein paar mehr Durchfälle dabei. Auf der anderen Seite gibt es sicherlich auch

welche, die sagen, ich schreibe sie mit, weil ich besonders eifrig bin, besonders gut lerne und

vielleicht auch schon noch mal ein Semester weiter bin oder so. Deswegen dann eben hier mit den

entsprechenden besseren Noten nach oben hin. Das erklärt das dann vielleicht möglicherweise,

dass wir bei der bloßen Abschlussklausur im Vergleich zur Zwischenprüfungsklausur einen etwas

besseren Schnitt haben, obwohl wir sogar eine höhere Durchfallquote haben. Gut, dann Besprechung der

Abschlussklausur. Eine Lösungskizze, wie gesagt, wird hochgeladen. Da habe ich die schon hochgeladen.

Ich gucke nochmal jedenfalls, lade ich sie hoch. Die steht zur Verfügung. Das heißt, da haben sie die

Lösung ohnehin schon dabei. Aus dem Bewerb auch so eine kurze Version der Lösungskizze mit den

Bewertungsbogen dabei bei ihren Klausuren, soweit sie die Klausur schon abgeholt haben. Deswegen

wollen wir die Besprechung jetzt zugestalten. Moment, das ist das Richtige, genau wie wir auch

die Fallbesprechung gestalten würden in der Stunde. Das heißt, wir gehen in Sachverhalt

so durch Stück für Stück, überlegen uns, warum könnte das jeweils dort stehen. In dem Fall ist

es ja so, dass sie die Klausur im Idealfall schon kennen oder sich zurückerinnern, so dass wir das

ein bisschen zügiger machen können. Und ich sage dann so ein bisschen was dazu, nicht nur, was diese

Stelle jetzt hier bedeuten könnte, sondern was sie vielleicht auch für die Klausur bedeutet hat

und so gehen wir durch den Sachverhalt durch und wie gesagt die Lösungen in systematischer

Form von oben nach unten. Die haben sie dann ohnehin in der Oberhausdota und dann hochgeladen. Gut,

es geht also um Folgendes. T, ein erfolgreicher Kunstdieb, möchte sich für den Fall der Fälle