Dieses ZFL bietet Ihnen an, Sie über Ihr gesamtes Studium hinweg zu beraten, zu begleiten

und zu unterstützen. Zugleich ist das ZFL auch eine interessante Plattform, dass sich

Lehramtsstudierende miteinander vernetzen können, in Kontakt kommen können, sich kollegial

beraten können, Tipps weitergeben können. Wir brauchen Sie, um die Lehrerbildung an

der Friedrich-Alexander-Universität weiterzuentwickeln. Wir brauchen Ihre Erfahrungen und Ihren Rat

und Ihre Kompetenz, um Schwachstellen auszumachen und um die Professionalisierung voranzutreiben.

Ich will Lehrer werden, dass mir Spaß macht zu unterrichten und mir das einfach freudebereitet,

den Kindern was beizubringen. Das ist mein Ziel als Lehrer. In Bayern gibt es nicht

ganz so viele Standorte für das Fach Informatik und da München zu teuer ist, habe ich mich

dann einfach für Erlangen entschieden. Für mich ausschlaggebend war letztendlich einerseits

ein Praktikum, das ich an der Grundschule gemacht habe, wo ich auf jeden Fall gemerkt

habe, dass ich einerseits als Mann und dann auch mit viel Geduld und Ruhe und Spaß mit

den Kindern einfach sehr, sehr viel Schönes erleben kann, den Kindern viel geben kann.

Meinen ersten Lehrer hatte ich in der siebten Klasse selber und ich merke einfach, sobald

ich in der Schule bin, die Kinder brauchen Männer und dadurch, dass es auch so wenig

Männer eben in diesem Bereich gibt, sind natürlich die Berufschancen auch besser.

Das war auch ganz klar ein Argument dafür. Ich studiere Lehramt, weil es schon immer

mein Wunsch und mein Traum ist, Lehrer zu werden, weil ich es liebe, mit Kindern und

Jugendlichen zusammenzuarbeiten und weil ich auch denke, dass gerade diese Personengruppe

noch nichts dafür kann, wie sie in die Welt hineingebogen werden, ich einfach helfen

und unterstützen an der Seite stehen möchte. Außerdem bin ich schon immer gern mit kleinen

Kindern zusammen, mache gern was mit Kindern, gebe auch Nachhilfe, was mir auch viel Spaß

macht und deswegen denke ich, dass Lehrer so mit Leuten zusammenzuarbeiten und trotzdem

irgendwas mit Wissen, also dem Wissen zu vermitteln, das ist was Gutes für mich.

16 Prozent aller Studierenden studieren Lehramt und diese 16 Prozent verteilen sich auf die

Standorte Erlangen und Nürnberg. Wir haben ja an unserer Universität mit der Bilokalität

umzugehen in irgendeiner Form und sehr viele Lehramtsstudierende beklagen bisher, keine

Heimat zu haben. Das heißt, keine Struktur zu haben, in der sie sich sozusagen willkommen

fühlen und in der sie zu Hause sind.

Es gibt recht viele interessante Kombinationen, also zum Beispiel kann ich Deutsch mit Mathematik

kombinieren oder Englisch meinetwegen mit Physik, was eben an reinen geisteswissenschaftlichen

Universitäten in der Form so leicht nicht möglich ist.

Was auf jeden Fall sehr gut ist an der Friedrich-Alexander-Universität, dass die Fachdidaktiken alle mit Professoren

besetzt sind und dadurch größeres Gewicht haben, das ist einfach für uns Lehrämter

sehr gut und wichtig und die arbeiten auch sehr, sehr gut zusammen. Also das ist ein

Gebilde, was gut funktioniert.

Erlangen ist eine sehr große Volluniversität, wir bieten ein sehr großes Spektrum an Lehramtsstudiengängen

an, sodass Studierende eine große Auswahl haben, außerdem in einer attraktiven und

überschaubaren Stadt mit kurzen Wegen studieren können und sich in einer Metropolregion bewegen,

die sehr interessant ist. Am Lehrerberuf ist das Schöne, dass man immer beweglich bleiben

muss, also sowohl fachlich Dinge immer neu aufbereiten und auch neue Dinge erschließen

und sich immer wieder neu einstellen muss auf ein sehr junges Klientel und das macht Spaß.

Erlangen ist auch so natürlich eine tolle Stadt, es sind so viele Studenten da, da ist

auch abends natürlich immer was los und man trifft einfach so viele neue Leute und deswegen

ist das denke ich schon eine gute Entscheidung.

Also ich will noch einen anderen Punkt sagen, der mir sehr wichtig ist, weil Lehramtsstudium

oft bedeutet, dass man weniger mobil ist und weniger die Universität verlässt, sondern

man studiert Lehramt, hofft dann auf eine Stelle im Staatsdienst und schaut nie ins

Ausland oder geht auch nicht für ein Jahr ins Ausland. Das wollen wir nicht, also wir

würden gerade den Punkt befördern wollen, dass zu einem Lehramtsstudium auch Auslanderfahrung