Ja, danke schön. Ich freue mich sehr, dass Sie gekommen sind. Ich habe die etwas undankbare

Aufgabe, Sie jetzt sozusagen vor dem Spiel noch mit Wissenswertem zu quälen. Oder nicht so

Wissenswertem, ich werde so einen kleinen Parforce-Ritt durch die mittelalterlichen

und frühneuzeitlichen Spiele machen. Das dauert so zwischen 30 und 40 Minuten. Das hängt so ein

bisschen davon ab, wie schläfrig Sie blicken. In jedem Fall mache ich dann eben schneller oder

langsamer. So, und ich hoffe, Sie dürfen natürlich dann hinterher auch Fragen stellen und wir werden

dann auch die meisten Spiele zusammen ausprobieren können. Ich fange mal mit einem ganz berühmten

Bild an. Peter Bräuchels Kinderspiele. Das ist natürlich jetzt schon relativ spät für unsere

Zeit, um die es heute geht. Und ich werde auch gar nicht näher darauf eingehen, aber was man an

diesem Bild erst mal sofort sehen kann, viele von Ihnen werden das bestimmt auch schon mal in

besser belichteter Qualität gesehen haben, ist erst mal, dass Kinderspiele eigentlich in der ganzen

Formel-Danne keine Kinderspiele sind, sondern gleichermaßen auch von Erwachsenen gespielt

werden. Es gibt keine Trennung. Das gilt auch für die Brettspiele, mit denen wir uns heute

beschäftigen werden. Also es gibt keine klare Ausdifferenzierung zwischen Spielen für kleinere

Kinder oder für Erwachsene. Die spielen im Grunde dasselbe. Was man an diesem Bild auch sehen kann,

zumindest die Älteren von uns, wo ich mich auch dazu zählen würde, ist, dass sich viele Spiele

gar nicht so sehr verändert haben, denn wir würden vieles, zumindest wie gesagt, die Älteren

wiedererkennen, was wir auch in unserer Jugend gespielt haben. Schlittschuhlaufen und Stelzen laufen

und alles Mögliche, was hier zu erkennen ist, sind Spiele, die man auch eben viele, viele hundert

Jahre später immer noch betrieben hat. Und auch das werden wir sehen, ist bei den Brettspielen

quasi im Grunde dasselbe. Gerade hat ja Laura Kneppel schon gesagt, auf so ein bisschen mein

Schwerpunkt in der Forschung ist die didaktische Nutzung von Spielen. Deshalb mache ich immer so

erst mal die mittelalterlichen Spiele, die Alltagsspiele und die extra didaktisch entworfenen

und dasselbe dann noch mal für die Spiele der frühen Neuzeit. Ganz viel vom Spielen findet und

das verblüfft manchen Menschen immer so ein bisschen erst mal in Klöstern statt. Viele haben

immer so ein dunkles Mittelalterbild im Auge, so freudlos, die Kirche hat das Lachen unterdrückt

und so und tatsächlich sind ganz viele Spiele in Klöstern entwickelt worden. Warum ist das so? Weil

man schon sehr sehr früh erkannt hat in den Kloster Schulen, dass Spielen wichtig ist und

förderlich für die Kinder. In den Kloster Schulen waren ja auch relativ junge Schüler da und die

Äppte haben seit dem neunten Jahrhundert in den Kloster Statuten auch vermerkt, dass man Spielzeiten

einräumen muss, damit die Kinder einfach mal aus der Unterrichtsstube rauskommen und was anderes

tun, Spaß haben. Das hat man festgestellt, das ist nämlich Konzentrationsfördern und ist auch ganz

gut für den Körper, wenn man zwischendurch mal rennen, laufen und so weiter kann. Also erst mal

vor allem Bewegungsspiele. Man hat dann aber auch festgestellt, das tut auch den Erwachsenenmännchen

ganz gut, wenn die den ganzen Tag in der Schreibstube sitzen, wenn die zwischendurch mal was anderes

machen und vielleicht waren aber auch schon Ältere dabei, die nicht mehr so gerne gerannt sind oder

nicht mehr rennen konnten und dann hat man auch quasi in den Klöstern immer mehr Brettspiele und

solche Sachen eingeführt. Also einfach Erholungszeiten und das ist sozusagen der Beginn auch, wo wir

erst mal überhaupt ja Funde von Spielen haben aus der Mittelalterzeit, denn die textlichen

Quellen, mit denen ich mich hauptsächlich beschäftige, die kommen immer alle erst sehr viel später.

Wir haben aus den Klöstern vor allem Latrinenfunde, das heißt hunderte von Murmeln, die in

irgendwelchen alten Quasi Abortgräben gelegen sind und wir haben sehr oft eingeritzt in Bodenfliesen

von Kreuzgängen, wenn Sie das nächste Mal in Kreuzgänge kommen, prüfen Sie mal. Ja, wahrscheinlich

Mühlebretter, also es gab Mühle im Mittelalter. Was man mit diesen Brettern gespielt hat, wissen wir

nicht. Also wir haben nur das Brett, wir wissen nicht mal wirklich, ob darauf gespielt wurde am Anfang,

irgendwann schon, aber ob das für das neunte oder zehnte Jahrhundert schon galt, ist schwer zu sagen.

Das liegt nämlich daran, dass Spielanleitungen immer sehr sehr spät tradiert werden und wenn Sie sich

daran erinnern, wie Sie Ihre ersten Spiele gelernt haben, dann wahrscheinlich auch nicht mit der

Spielanleitung. Man sitzt ja nicht als Kind da und liest nach, wie Mensch ärgere dich nicht geht,

sondern Mama, Papa, Oma, Opa, Freunde erklären einem, wie es geht. Das ist deshalb natürlich so,