Hallo und herzlich willkommen zu unserer neuen Serie 5 Minuten Lehre. Heute sprechen wir auch

mit Studierenden und ihre Perspektiven und Blickwinkel auf die letzten zwei vergangenen

digitalen Semester und auch auf die Wünsche und Erwartungen an das digitale Sommersemester

dieses Semester. Dafür darf ich Manuela Ockel begrüßen. Sie ist Mitglied in der FSI IP,

Studierende an der Technischen Fakultät Maschinenbau. Hallo Manuela. Servus. Ja,

beginnen wir gleich mit der ersten Frage. Was sind denn so die Lehrformate, die dir am besten

gefallen haben in den letzten zwei Semestern? Also ich fand die Formate, wo praktisch asynchon

aufgezeichnet wird am besten und was aber für die Motivation ganz gut war, ist wenn es praktisch

nur wöchentlich hochgeladen ist. Also ich fand's, ich meine es ist zwar schön, wenn alles auf einmal

hochgeladen wird, aber am Anfang von Semester hört man sich eh nicht alles an. Da ist es ein

bisschen einfacher, wenn man einfach ein Video pro Woche bekommt und das dann anschauen kann.

Am praktischsten fand ich es eigentlich auch, wenn es auf dem Videoportal hochgeladen wird.

Ich hatte auch einzelne Veranstaltungen, wo es die Videos in kleinen Teilen hochgeladen werden. Da

habe ich nicht ganz verstanden, warum man das nicht auf das Portal geschoben hat, aber genau,

einfach übers Portal. Da kann man es auch zur Not in schnellere Geschwindigkeit anschauen. Das

fand ich eigentlich ganz gut und mit Ergänzung aber zu Live-Vorträgen. Okay, also eine Mischung

aus Live und Asynchon, aber Aufzeichnung auf jeden Fall zur Verfügung stellen. Das wird schon gesagt

mit den Videoformaten, was bevorken, dass man jetzt wirklich 90 Minuten Lehrveranstaltungen

aufzeichnet oder dass man es in kleineren Häppchen vielleicht Kapitelweise macht. Was würdest du da bevorzugen?

Also ich hatte eine Vorlesung, die wurde in Kapitel aufgeteilt. Finde ich geht auch,

ich finde es macht keinen großen Unterschied. Was ich aber ganz schön fand, war eine Vorlesung,

die hat es halt einfach angepasst. Also wenn es eine 90 Minuten Vorlesung war, dann haben sie 90

Minuten gehalten und wenn nicht, dann war es ein bisschen weniger. Also das finde ich nicht

zwanghaft auf 90 Minuten kommen, aber wenn sich es anbietet, dann habe ich damit auch kein Problem.

Zur Not kann man ja einfach, wenn es aufgezeichnet ist, auf Pause drücken. Genau, ja das wäre ein

Vorteil der Asynchon-Lehrer. Gibt es vielleicht auch irgendwelche Worst-Practice-Beispiele, die du

sag ich mal erfahren hast, wo du gesagt hast, das war überhaupt keine gute Lehre in den letzten zwei Semestern?

Also überhaupt nicht gut, kann ich nicht sagen. Mir hat halt manches nicht gefallen, wenn es nur

synchron war. Ich meine, theoretisch sind die Vorlesungen ja auch nur synchron, aber irgendwie

in der Corona-Pandemie. Viele haben vielleicht auch mal keine Motivation gehabt. Das fand ich

ein bisschen blöd. Auch jetzt bezüglich der 90 Minuten. Du sitzt eh schon den ganzen Tag am Computer,

wenn du eine Vorlesung hast, die dann auch noch überzogen wird, einfach weil sich jemand immer

zählen verfängt, kann ich verstehen. Aber ich finde schon, dass es nicht übertrieben werden sollte,

weil es ist, also für mich ist es super anstrengend den ganzen Tag nur vor dem Computer zu sitzen. Und

da mag ich meine Pausen eigentlich schon haben. Aber jetzt, dass es wirklich katastrophal war,

könnte ich jetzt nichts sagen in dem Sinne. Ja auch ein gutes Feedback, dass dann doch im

Großen und Ganzen die Umstellung geklappt hat, die sehr abrupt vor einem Jahr vollzogen wurde.

Gab es da irgendwelche besonderen Tools oder methodischen Didaktiken, die dir noch gut gefallen

haben? Fragestunden, irgendwelche Live-Votings oder irgendein Forum? Was wurde verwendet und was hat

dir persönlich da gut gefallen? Teilweise Forum, so wie es eigentlich immer auf Student-On gibt,

fand ich okay für Standardfragen. Was ich aber am besten fand ist, wenn es eh eine asynchrone

Vorlesung ist, dass dann ab und zu es Termine gibt für Fragestunden, wo du dich einfach einbählen

kannst. Oder ich meine unterm Semester, wenn es jetzt auch keine großartigen Übungsvorlesungen

sind, braucht man eigentlich keine Fragestunden. Aber vor der Klausur finde ich, sollten sich alle

Dozenten auch mal zeigen und live mit uns beschäftigen. Das ist das Mindeste, was gemacht

werden sollte. Also das ist auf jeden Fall auch schon mein Wunsch an die Dozierenden, die jetzt

das Video hoffentlich auch sehen. Jetzt vielleicht eine bisschen persönlichere Frage. Wie hast du es

denn geschafft, deine Motivation hochzuhalten? Du hast ja auch gesagt, asynchrone Lehre, da kann man

auf sich anschauen, wann man das will und vielleicht nicht so den ganz geregelten Tagesablauf durch die

Vorlesung, wie es davor vielleicht war. Wie hast du deine Motivation hochgehalten? Also ich meine, ich