Sture zurück zu Battle

Mein Auftrag war jetzt die Studie nach Zusammenhängen zu analysieren.

covenant

Da habe ich zuDu leaf

Die Shoes

Sch也可以

div bent

aufgeführt, befragt worden Bayern ab 18 Jahren.

Dann gibt es aber die Frage, sind Sie noch Schüler? Da habe ich denn drei Schüler,

die da Ja sagen. Das heißt, die Variable kann man nicht sinnvoll für Zusammenhänge benutzen.

Die Beliebtheit der Fächer wird nur partiell beantwortet.

Mindestens 300 Missings im Falle von Deutsch, wo am meisten

Leute überhaupt eine Antwort gegeben haben.

721 Missings bei Physik.

Wenn ich bei tausend Befragten 700 überhaupt gar nicht so verdrückt geantwortet habe,

dann sind diese Rankings, auf welchem Rang das ist, sie hochajuallige Füße.

gobierno mereka sind documented

Argumente für den Religionsunterricht nur von Befragten, beantwortet, live, die für

den Religionsunterricht命

?

Argumente dagegen, nur von Befragten beantwortet, die dagegen sind.

Das heißt, ich habe eine eingeschränkte Varianz bei den Begründungen, sodass diese Variablen für Zusammenhangsanalysen ausfallen.

Wer dafür ist, stimmt allen Argumenten im vergleichbaren Maß zu.

Pro Argumente ergeben eine reliable Skala von Punkt 80.

Ich hätte im Grunde genommen, hätte es gereicht, für eine reliable Skala zwei Items zu haben,

statt das aufzublähnen für eine Redundanz, die keine Effektivität hat unter empirisch-analytischen Gesichtspunkten.

Die inhaltliche Variable, die alle beantwortet haben, ist leider ein-dimensional.

Den Beitrag des RU habe ich auch wieder in Alpha von 94.

Das heißt im Grunde genommen, messen alle Items dasselbe.

Da hätte man sich sparen können, diesen Bereich so aufzulehnen

und dafür andere, andersartige Fragen zum Religionsunterricht überhaupt nicht wieder auszuschmeißen

aus dem ursprünglichen Fragebogen.

Da zeigt sich für mich, dass da ein Gremium entschieden hat,

wo was besetzt war von Nicht-Experten, wo solche Fragen eben nicht beachtet wurden.

Im Ergebnis gibt es relativ eingeschränkt nutzbare, redundante Variablen

und da hätte man anderes machen können.

Man hätte Pro und Contra-Argumente sich sparen können, weil sie dasselbe messen wie die Begründungsfragen.

Diese beiden Variablen korrelieren auch mit Punkt 70.

Ich habe jetzt versucht, mit einer Fragestellung, die mich selber interessiert,

etwas mit den Daten einzufangen und habe gesagt, ich starte mal mit Hypothesen.

Der mit Thesen Religionsunterricht ist exkludierend.

Progressive Schülerinnen wählen ihn ab, weil die angebotenen konservativen Lebensdeutungen nicht zu ihrer Lebenswelt passen.

Das ist ein Befund, den hatte ich mit einer Studie, die ich zusammen gemacht habe mit Miriam Zimmermann,

zur Abmeldung vom Religionsunterricht. War das eins der zentralen Befunde.

Das prüfe ich jetzt bei diesen Daten nochmal.

Konfessioneller Religionsunterricht ist inklusiv.

Das ist meine zweite These, wo es Gründe dafür gibt, werden wir uns angucken.

Die Wahl des RU wird durch die Einstellung der Eltern beeinflusst. Das ist meine dritte These.

Gucken wir uns die erste an.

Ich habe eine Messung gebildet, positive Einstellung zum RU, als eine stabile Messung, die relevant für diese Studie ist.